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学生眼中的名师系列报道之六——

王枫红:教学改革与创新,永远在路上

个人简介 王枫红,华南理工大学设计学院信息与交互设计教授,国家级教学团队——《工程制图》教学团队的首席教授和负责人,南粤优秀教师,广东省名师。主持获得国家级教学成果奖二等奖一项,参与获得国家级教学成果奖一等奖一项。主编国家级“十二五”规划教材一本,主讲国家级视频公开课一门。指导学生荣获“国际红点设计大赛”概念奖,国际用户体验设计大赛二等奖,全国机器人创意大赛二等奖等。

王枫红教授基于她对教学的赤子热情、经年积累和提炼的创新理念以及对育人、树人的恒久坚守,与团队教师一起积极进行工程图学和工业设计专业(2016年9月创建了工业设计(信息与交互设计方向)实验班)的教学研究和改革,取得了优良的教学效果,在同行中起到先进示范作用。为了解和传播王教授团队的教改成果,我们对王教授进行了一场简短的采访,采访时间定在下午四时,王教授正和研究生讨论课题,她看见我们进入教室,随和地跟我们挥挥手,穿着灰蓝色上衣的她,显得典雅平和。

课堂革命——播种于斯 收获于斯

创新是王枫红教授教学生涯中的关键词。从教20年以来,王枫红教师以其扎实的教学基本功,获得了师生们的一致好评。她始终以学生为主体,大胆进行教学内容、教学方法的改革,将艺术设计和创新设计的原理与方法融入到传统工程图学的教学内容中。

谈到专业教学的改革与创新,王枫红教授和她的团队总是绕不开“信息与交互设计实验班”这个话题。2016年的9月1日,信息与交互设计实验班正式招收了第一届学生。作为设计领域新兴前沿的方向,信息与交互设计的核心课程几乎都没有现成的教材,王教授团队需要融汇很多资料作为参考书。而且该领域的知识更新十分迅速,因为新技术、新设计日新月异,经常是老师抛出一个议题来师生共同探讨,共同研究。王教授认为这样探究式的教与学,是对传统课堂教学的革命。


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王枫红教授在讲课

她强调,随着信息化技术、人工智能技术的发展,工业设计不再局限于传统的物质产品,而是面向更多如雨后春笋般涌现的互联网产品和工业智能化产品等。他们要做的,就是着力培养具有扎实交互设计知识和综合创新设计能力,良好人文、艺术与技术素养的复合型工业设计人才。如今市场上对复合型工业设计人才需求很大,专门从事信息与交互设计领域的人才更是紧缺。为信息与设计领域输出专业化的人才,是王枫红教授团队创立信息与交互设计实验班的初衷。

正是热爱和对未知的探索,驱动着王枫红教授的团队不断进行教学创新的实践。她认为,与时俱进是实验班的特色所在。老师也要不断地学习,保持在路上的心态。她的PPT在每次备课时都要更换50-60%。她说,知识井喷的时代到来了,教学内容和教学案例也要及时更新。课程教学要求学生既要掌握基本的设计理论方法,更要基于最新的设计动向培养学生的设计前瞻能力和国际视野。

育才育人——严格成就美好品质

王枫红教授坦称自己是一个严格的老师。

她分享道,对学生的培养首先是做人的培养,其次才是学习能力的培养。她谈到,在一次课程设计汇报中,她请来企业的设计总监和外校的教授共同点评。在点评之前,王教授与总监、教授沟通,实验班的孩子很优秀,但是也极具个性,容易固执己见,在点评中要严格要求,不留情面,通过挫败教育培养学生的抗挫能力。

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王枫红教授和她的团队

之所以对学生严格要求,是因为王枫红教授对学生们有着美好的期待。她说:“我希望他们是蒲公英,绚丽绽放,我使劲吹,然后他们就可以飞到很高很远的地方。带去信息与交互设计这个新方向的教学理念,让这个教学理念可以在更多的地方开花结果。同时,他们也能在更好更大的平台上茁壮成长。”

后来王教授也真正见证了学生的成长,尤其是学生们在大三的暑假实习回来之后。讲到这里,她十分欣慰,这样的幸福和满足,可能是身为人师最纯粹无比的情感。王枫红教授所做的一切都潜移默化地影响着她的学生。王教授回忆道,在今年教师节的上课铃响起后,她的本科生和研究生都起立向她问好,并且还送上了精心准备的小物,这帮看起来比较张扬的学生,展现了他们内心深处的沉稳与细腻。

砥砺前行——探索路上的先行者

创建全新的实验班,意味着短期内没有可见的、直接的成效或者回报。

怎样才算一个“好的老师”?在王枫红教授看来,这个问题没有标准答案。一个老师应该要让学生有所收益。她谈到她的博士生导师郑时雄老师,每次讨论完,郑老师总会问她,自己讲清楚了没有。“我觉得这就是一个好老师”王教授这样说。在她眼里,一般的老师都会问学生听明白了没有,而她的导师却会站在学生的角度,尝试去理解学生,实在难得。这一微小的语言差异,给了王教授很大的触动。她总结道:“一个好老师,我觉得首先他要有同理心,同理心加上爱心,就是一个好老师。”在新工科、文理融合教学理念的指导下,实验班培养了兼备文理思维能力、实践能力和创新能力的人才。在丰厚的教学成果背后,是王教授和她团队的艰辛而无私的付出,团队中的老师们对学生严格要求,以及不断反思的自我突破,都是推动实验班教学改革的动力。

现在,王枫红教授和她的团队老师非常肯定他们实验班的教学探索“正当其时”——他们在做一件正确的事情。一支甘于奉献的教师团队,一个文理交融的教学理念,一种开拓创新的进取精神,三者共同推动着实验班的进一步完善和发展。

王枫红教授谈到对未来的展望时说:“未来的我还是会继续站在这个讲台上,跟我的学生继续共同成长。另外,我希望能够不断学习,充实自己,提升业务能力,保持对这个世界、对知识的好奇心。我觉得这也是身为一个大学老师要做的一件比较重要的事情。”

 (本文记者:2018级新闻与传播学院林铭 张瑾娜/编辑 谭志敏)

 



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